Mesmo caso da 8ªA, falei com os alunos do encontro de professores para definição curricular e dos assuntos provavéis de serem aplicados. Tratei sobre "Formação da Sociedade Brasileira" ( ao nível de Ensino Médio). Aqui (8ªB), devido a tranquilidade da turma, o assunto pode ser mais aprofundado. Introduzi, falando da atual população brasileira, a situação atual do país e da diversidade cultural existente.
É o que já disse, é uma introdução ao ensino da História do Brasil, ao nível da Oitava séria (nono ano), apesar das diferenças também de aprendizado verificados nas turmas.
É o que já disse, é uma introdução ao ensino da História do Brasil, ao nível da Oitava séria (nono ano), apesar das diferenças também de aprendizado verificados nas turmas.
Qual o perfil do povo brasileiro?
Foi a pergunta básica, entre outras, para esplanar o assunto. Ao contrário, a turma aproveitou melhor o assunto, com mais participação.
Passei no quadro texto que menciona que o nosso país "é resultado da constribuição dos povos (e raças) que participaram de nossa história e nos deixaram suas heranças culturais" (...)
Passei no quadro texto que menciona que o nosso país "é resultado da constribuição dos povos (e raças) que participaram de nossa história e nos deixaram suas heranças culturais" (...)
Cite contribuição de dessas raças para a cultura brasileira.
Mesmo caso da outra Oitava, deixei a pergunta no ar e pedi para que trazerem na próxima aula "contribuições", quando pretendo tratar sobre as "presenças índigenas, negra e branca na sociedade brasileira", e daí fazer uma junção com próximo assunto (dentro da História do Brasil).
Obs.: a turma diz ter feito redações, mas não localizei.
Obs.: a turma diz ter feito redações, mas não localizei.
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