6ªB e 8ªB são avisadas de trabalho na próxima aula

Avisei nas turmas 6ªB e 8ªB que na próxima aula farei trabalho de pesquisa. Trarei material escrito como restante do assunto para toda a classe: Sociedade Feudal e Formação da Sociedade Brasileira/ Consolidação da República. Hoje (13) fui avisado pela Orientadora Pedagógica que darei o 4º tempo de aulas para a 5ªA, que passa agora a ter aula de Ética & Cidadania.

Assumi 'Etica e Cidadania' também na terça para a 5ªA

A orientadora me avisou nesta quarta (12)

Rolou dinâmica na 1ª Aula de Ética e Cidadania da 6ªC

Na primeira aula de Ética e Cidadania que tive com a 6ªC (para qual dou aula de História às segundas) rolou dinâmica. A turma me pareceu satisfeita. Na próxima, devo responder ao comentário de aluna dizendo que a matéria não reprova. Procurei saber: reprova e é medida como as outras.
A passei apenas um trecho do conceitto da matériade depois fomos à dinâmica.
Ética e Cidadania dois conceitos cruciais na sociedade humana. As duas palavras estão relacionadas a atitudes dos indivíduos e a forma como interagem uns com os outros na sociedade.
Ética é nome dado ao ramo da filosofia dedicado aos assuntos morais. A palavra ética deriva do grego, e significa aquilo que pertence ao caráter. A palavra “Ethos” em grego, significa “modo de ser ou caráter”Cidadania significa o conjuntos de direitos e deveres pelo qual o cidadão, o indivíduo está sujeito no seu relacionamento com a sociedade em que vive. O termo cidadania vem do latin civitas que quer dizer cidade.Portanto, pressupões que cidadania é a nacionalidade, pois assim cada individuo cumpre seus direitos políticos. (C.F)Aprender a ser cidadão e cidadã é, entre outras coisas, aprender a agir com respeito, solidariedade, justiça, não-violência; aprender a usar os diálogos nas mais diferentes situações e comprometer-se com o que acontece na vida da comunidade e do país. Esses valores e essas atitudes precisam ser aprendidos e desenvolvidos pelos estudantes e, portanto, podem e devem ser ensinados na escola.
Dinâmica:- Como você se sentiu ao ver seu problema se anunciado?- Como você se sentiu ao explicar ou ler o problema do outro?-O outro compreendeu o se problema? (você acha?)- Você compreendeu o problema do outro?- Como você se sentiu em relação a turma (que não sabe de quem é o problema) ao ver seu problema se anunciado?

5ªA estuda primeiras civilizações e 6ªC Feudalismo

A terceira dupla-aulas com 5ªA e 6ªC foram proveitosas. O assunto foi Formação das Primeiras Civilizações e Sociedade Feudal. Ao chegar a sala de professores, a coordenadora pedagógica, Tertuliana, me informou que terei o terceiro tempo todas as terças, no caso amanhã (11) com aula de Ética e Cidadania. Portanto, volto a me encontrar com a 6ªC, onde preferi não anunciar que serei professor na disciplina.

O tempo nas duas turmas foram bem aproveitados, consegui passar texto no quadro e consvesar sobre os assuntos. Nas duas, anunciei teste para a proxima aula (17/03) com a matéria de hoje, mais um restante que levarei em copia para toda a classe.
"O Feudalismo foi um sistema econômico, social, políticoe cultural predominante na Idade Média. Uma forma de vida assumida pela maioria da população européia. Ele surge da decadência do ImpérioRomando, a partir do séc. III. Os "bárbaros" ocuparam vasta regiões da Europa Ocidental, obrigandoos povos a buscarem as regiões interioranas e uma enconomia ruralista. 
Viviam a base de uma agricultura de subsistência, em torno dos poderes  dos proprietários das terras. As invasões árabes dos sécculos VII e VIII, que fecharam o mediterrâneo à Europa, intesificaram a ruralização da sociedade ocidental, fazendo assim o comércio praticamente desaparecer.
Ainda na Idade Média, a Europa é invadida por outros povos, como os normandos (ou vikings). O que tornou a vida agrária fod feudos com seus castelos a única forma de organização social significativa da europa medieval.
Política - A força política dos senhores feudais, que se sobrepunha ao poder real, estava no domínio dos feudos (aunidade básica de todo povo medieval). Cada feudo tinha seu próprio exército. A cavalaria medieval, fundada nos ideais de honra, lealdade e heroismo, era um verdadeiro exército particular. Ser cavaleiro era a ambição dos jovens  nobres.
Os grandes donos de terras se refugiaram em suas proprioedades rurias, mas conviviam com porblemas das fugas e revoltas de escravos.
Os romanos estabeleceram um acorde com os escravos a fim de acabar com os problemas. Lbertos, eles teriam dreito a um lote, passando se a camponês. Em troca, produziriam na terra, passando uma parte para o proprietário como forma de pagamento de imposto". A terra não pertencia ao escrevo, que não poderia se mudar. Para os escravos foi bom porque recuperava a liberdade e tirava no lote o sustento de sua família. Para os donos da terra também foi bom, porque não se preocupavam mas coma fuga ou revolta dos escravos, nesses tempos difíceis. No caso de um ataque, os campones (escravos) sairiam em defesas de sua família e da terra consequentemente".
Na introdução ao assunto falei da política do pão e circo dos romanos, que procurava manter o povo longe dos críticas ao governo e do Império construído que aos poucos foram incorporados pelos germânicos. Nas verdas, estes era chamados de "bábaros" pelro romanos. A parte em vermelho não foi passada no quadro e sim explicada; nem a frase em grifo.

falta matéria da 5ªA.....

Recesso de Carnaval e uma semana inteira sem aula

A última aula foi em 28 de Fevereiro. O receso do Carnaval, comemorado no dia 4 de Março, se estendeu por toda a semana na rede mnicipal de ensino. Dias 3,4,5,6 e 7; soube que a rede estadualk voltou na última quinta. Aproveitei o feriadão para me atualizar, ler redações e organizar o calendário   de aula. Fiz alguma leituras de literatura história, como o livro de Laurentino Gomes, "1922", e "A Temática indígena na escola, de Pedro Paulo Funari e Ana Piñón. Mesmo assim, não consefui ficar em dia.

As aulas retornam amanhâ, 10 de Março.

As seis últimas escolas cariocas acirram a disputa

Trago aqui um post do meu Blog sobre o Carnaval para justificar os dias sem assunto de aula. O mundo continua rodando.

Mocidade Independente de Padre Miguel, União da ilha, Vila sabel, Imperatriz Leopoldinense, Portela e Unidos da Tijuca acirram a disputa do Carnaval carioca. Mais ingredientes foram acrescentados aos trazidos, de domingo para segunda, pela Beija-flor, que saldou Boni, além de Salgueiro, Mangueira, São Clemente, Grande Rio e Império da Tijuca, que abriu o desfile com enredo "Batuk".

Os bonecos de Olinda foram a novidade da agremiação dePadre Miguel e logo depois uma verdadeira loja de brinquedos com um bebê gigante engatinhado na avenida foram trazidos pela União da Ilha. A campeã do ano passado,Vila Isabel, veio com a representação de um navio negreiro, para lembrar a formação da cultura brasileira.

A Imperatriz homenageou Zico, o Galinho de Quintino, não deixando de destacar seu clube do coração, com um grande urubu;  a bola esteve presente em quase todas as alegorias. Com detalhes, a Portela falou do desenvolvimento do Rio de Janeiro e abriu o desfile com uma grande águia, que sobrevoou o sambódromo por controle remoto e outras 21 menores justificava os 21 campeonatos conquistados.

O brilho da Unidos da Tijuca ficou nos carros de Fórmula 1 em homenagem a Ayrton Senna. A escola cantou e apresentou a vida do piloto em imagens e sua carreira de vitorias; e até uma chuva, aliada de Ayrton, foi representada em um dos carros alegóricos. O destaque da Mocidade, primeira escola a desfilar, foi também as mulheres de seios de fora escolhidas não pela idade e beleza, mas por não serem adeptas ao silicone estético.

As aulas com a EJA somente no próximo dia 10 de março

Estamos no recesso de Carnaval. Hoje, oficialmente é feriado nacional (de Carnaval). Esta semana não haverá aula em todas as escolas da Rede Municipal de Barra Mansa. Portanto, voltamos as aulas somente na segunda-feira, dia 10 de Março.